根據教育部統計資料，師培生取得教師證後3年內報考正式教師的比例逐年下降，2023年已降至31.25%，意味近七成以上的儲備師資不願投入教職。其中自然科教師缺額最為嚴重，有網友分析預測2028年自然科教師將可能無新血加入。

教師資格考試報考人數大幅減少，以報考人數較多的國文系為例，從2013年60人減為2023年35人。工科人數下降更為明顯，資訊工程系從雙位數降至個位數，2023年僅剩5人報考。專家指出，產業人力需求大增，加上教師年金改革後退休金吸引力下降，是造成報考人數銳減的主因。

薪資待遇是影響教職吸引力的關鍵因素之一。教職人員大學畢業第一年月薪約4.2萬到4.5萬元，雖比一般大學畢業生高，但與半導體等科技產業相比仍有差距。許多理工人才選擇到業界發展，導致自然科、工科等科目教師缺口擴大。

除薪資外，工作壓力也是讓教師望之卻步的原因。一名資深國中老師表示，許多準教師在實習後打退堂鼓，主要是因為看到第一線教學現場的壓力。教育現場日益混亂，加上行政負擔加重，讓許多人選擇放棄教職。

以台北市為例，近3年教師缺額持續攀升，2022學年度缺2030人、2023學年度缺2195人、2024學年度缺1868人。台北市代理教師招聘次數也屢創新高，有學校甚至招聘45次才找到合適人選。專家分析，除了全國性的教職吸引力下降外，台北市的高物價、高房價也是造成教師流失的原因。

面對教師荒問題，教育部表示將持續推動行政減量，減輕教師負擔，同時與地方政府合作，在薪資待遇上適度支持教師。對於偏鄉師資培育，則計畫提供實體和線上並行等方式，以增加師資人力。然而，專家建議應從根本改善教學環境、提高待遇，例如降低班級學生數、設計「首都加給」等，才能有效提升教職吸引力。

教師荒問題若無法有效解決，恐將影響未來教育品質。有南部國中老師透露，學校目前只能請既有老師延後退休，或聘任退休教師回鍋，最糟情況是讓校內教師超時授課，但這將加重教師負擔，形成惡性循環。如何留住優秀教師、吸引新血投入教育現場，已成為當前教育界刻不容緩的課題。