國立高雄師範大學攜手高雄市政府教育局，11日盛大舉辦「喜閱之星 繽紛閃耀」頒獎典禮，不僅肯定長期深耕喜閱網的命審題教師與工作團隊，更見證高師大十多年來在高雄市閱讀教育、適性閱讀的大學社會責任之付出與貢獻。高師大教授方金雅更榮獲高雄市教育局頒予最高榮譽特殊貢獻獎「喜閱領航獎」奬座，會中充滿溫馨與感動。

圖說：高師大攜手高雄市政府教育局舉辦「喜閱之星 繽紛閃耀」頒獎典禮。 （圖片來源：高師大提供）

喜閱網創立於103年1月，規劃著眼於提升國小學童「適性閱讀」與建立「閱讀習慣」。喜閱網用顏色取代年級概念，巧妙的運用顏色，由易而難分成白、黑、紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫、銅、銀、金等12色，搭配高雄師大研發的「識字量系統」讓不同閱讀能力孩子依其不同起點，找到適合自己能力的讀本。

圖說：辦「喜閱之星 繽紛閃耀」頒獎典禮肯定長期深耕喜閱網的命審題教師與工作團隊。 （圖片來源：高師大提供）

分級讀本的閱讀資料庫概念，來自方金雅於美國佛羅里達閱讀研究中心返國後，帶著論文指導學生、加昌國小老師張雯惠，並協同當時加昌國小校長張清茂及後續接任的郭鈴惠，將學術的理念落實在高雄市閱讀資料庫的建置，至今已超過10年時間。

喜閱網的建置是高師大在學術論文指導外，更進一步在學童的需要上顯見到善盡大學的社會責任。喜閱網不僅提升學童語文識字能力、吸收課本外的知識，也培養學童閱讀習慣；孩子不僅「讀完」且「讀懂」，更在自我增強中讀出興味。

高師大校長王政彥表示，閱讀是學習的根本，而喜閱網正是串起大學與小學、教師與學生的橋梁。他強調這10年來，喜閱網的成長是城市教育力量的具體展現，也是高師大發揮大學社會責任，與高市教育局攜手共構閱讀願景的具體實例。

方金雅指出，榮獲特殊貢獻的「喜閱領航獎」，是對整個團隊的高度肯定與鼓勵，喜閱網有大學學術基礎，再加上許多命審題教師、熱心協助的行政人員共同努力耕耘的成果，才能讓喜閱網突破時空的藩離，提供學童自主閱讀的平台，因為有大家的辛苦投入與付出，才能促成一個完整的閱讀資料庫，這是大學與教育局共同推動閱讀的驕傲，榮耀歸屬眾人的努力與奉獻。