高雄市推動科技教育向下扎根，「Maker圓夢車」行動教室本週翻越近百公里山路，前進位於桃源區的寶山國小，為偏鄉學童帶來結合創客教育、科技體驗與手作學習的特色課程。學生透過親手組裝木作、操作發光無人機等互動體驗，近距離感受科技魅力，不少孩子直呼「原來創客這麼有趣」。

↑圖說：「Maker圓夢車」行動教室前進高雄市桃源區寶山國小，為全校學生帶來一場融合創客教育、科技體驗與手作學習的行動課程。（圖片來源：高雄市教育局提供）

高雄市教育局自107年推動「Maker圓夢車」計畫，7年來持續深入山區及資源相對不足的校園，將科技教育直接送到學生身邊。至今已累計辦理200場課程活動、服務45所學校，讓偏鄉學生不必離開校園，也能體驗創客與科技自造課程。

此次活動由英明國中團隊規劃執行，首先帶領學生動手組裝橡皮筋木槍，從零件拆解、結構組裝到實際操作，讓學生在實作中理解機械結構、槓桿原理與橡皮筋張力應用。許多學生起初對工具操作感到陌生，但在老師逐步引導下，完成作品後成功發射木槍，現場立刻響起歡呼與笑聲。

↑圖說：學生動手組裝專屬的橡皮筋木槍，完成後瞄準目標，成功發射。（圖片來源：高雄市教育局提供）

有學生表示，第一次親手組裝木槍，原本擔心難度太高，沒想到完成後相當有成就感，也因此更理解物理原理；也有學生說，平常很少接觸科技課程，這次能親自操作覺得非常新鮮，開始對科技與工程產生興趣。

除了木作體驗，團隊也安排發光無人機球體操作課程，讓學生透過遙控器控制飛行方向與高度，在空中進行追逐與競技。當發光球體在空中旋轉飛行時，孩子們不時發出驚呼聲，氣氛熱烈，彷彿置身科幻電影場景。

參與學生分享，圓夢車帶來的課程與平時上課截然不同，不只是聽老師講解，而是真正能親手操作與體驗，既刺激又有趣；還有學生笑說，第一次玩到會飛的科技設備，希望未來還有更多無人機相關課程。

↑圖說：學生透過遙控器控制發光無人機球體，體驗遙控飛行的樂趣。（圖片來源：高雄市教育局提供）

教育局指出，「Maker圓夢車」設立初衷，就是希望打破城鄉學習落差，讓科技教育走出教室、深入偏鄉，透過行動教學翻轉傳統教育模式，提供孩子更多接觸科技與實作的機會。計畫推動初期即服務40所學校、超過2500名學生，儘管曾受疫情影響，至113年已成長至200場活動、45所學校參與，行政區參與率達68.4%，顯示科技自造教育已逐步深入高雄各地。

114年度起由英明國中接手管理營運，學期初開放線上預約後即迅速額滿，展現校園對科技課程的高度需求。英明國中校長田佳立表示，科技圓夢車不只是載著教學設備，更象徵「傳遞可能」，希望透過課程在孩子心中種下創意與探索的種子，讓偏鄉學童也能看見科技世界的無限可能，未來團隊也將持續巡迴高雄各地，強化學生的科技自造與創新能力。